远景学院紧扣“个性化、精英化、国际化”育人方向，启动学风建设专项提升行动，把教师随堂查课、学生学业动态跟踪落到实处，用“制度赋能、课程提质、实践增效”三项具体举措，解决传统学风建设“光说不练”的问题，让学风建设跟着学生需求走、贴着成长轨迹抓、围着治学理念转，让好学风真正能帮学生练硬专业本领、激活创新想法、扛起责任担当。

制度革新破局：让学风管理“精”起来

针对课堂上有人迟到早退、低头刷手机、作业随便应付等现象，学院搭建了“基础规范+特色引领+实践强化”的学风体系。基础规范方面：学生成绩由平时成绩和期末成绩共同组成，任课老师根据学生上课状态、作业等情况进行打分，并且设置奖励加分制度，学生上课积极会有相应的加分。特色引领方面，学院进行博雅教育，全方面培养学生，打破专业之间的鸿沟，让不同专业的同学一起学习，定期举办院长共膳等活动，以听取学生意见进行整改。实践强化则聚焦实际场景：要么去社区做治理调研，要么在校园里做文明督导当志愿者，比如组建“一带一路”研讨班等。“学风体系的优化让我们有了更清晰的成长路径，既能夯实专业基础，又能在优良氛围中主动进步。”2024级学生于浩懿说道。为确保制度落地见效，学院创新制定“每周重点抽查、每半月学风总结、每月学情月度总结、每学期成效评估”的全周期督查机制，精准掌握学生学习状态，及时纠正不良现象，让学风管理既有“硬度”更有“精度”。

课程提质增效：让学风建设“实”起来

“以前上课总有些学生低着头做小动作、走神，讲完知识点提问没人回应，特别尴尬。现在不一样了，我每次上课前先点名，课上随时抽人回答问题，还加小组讨论这些环节，学生们抬头听课的多了，发言的也不少，课堂氛围热乎多了。”任课老师感慨道。上课方式也做了整改，老师布置问题，课上让学生分组讨论，并展示小组讨论成果，不再是老师“一言堂”，学生也从“坐着记笔记”变成“主动查资料、凑一起讨论、动手解决问题”。如果督查小组时发现问题便会及时与老师沟通，积极调整，制定个性化改进方案，让优良学风在优质课程的滋养中愈发浓厚。

实践赋能成长：让学风内涵“活”起来

学院跟着“学了能用、用了能成长”的思路，把学风建设从课堂延伸到实践中。鼓励学生去社区做志愿服务，在实践中锻炼学生的综合能力，提升学生的个人素养，真正做到学以致用。对于想创业、比赛、申请专利、发表论文的学生，学院会鼎力支持，做到全程跟踪指导，让学生在实践中养成认真务实的治学态度。

下一步，学院会把督查做得更细，课程方面会继续改进创新，结合学生的兴趣意愿，增加加更多通识课程，让学生学的内容更全面；实践平台也会拓展，让学生有更多实战机会。还会推出“学风榜样面对面”，让成绩好、表现优的学生分享经验，让好学风成为学院最亮眼的育人招牌。