11月17日、20日中共山东省委教育工委组织了全省高校辅导员心理健康教育专题培训，我校全体学生工作管理人员参与培训。

　　本次培训主要包括四个主题，涵盖辅导员谈话谈心技巧、沟通技巧、疫情防控背景下大学生心理健康与调适、大学生常见心理问题的识别与干预等贴合辅导员日常心理教育工作内容。针对异常心理的识别问题，复旦大学刘老师，结合当前研究现状和数据分析，指出一般心理、严重心理问题和心理障碍的特征及不同应对方式，并强调对于严重心理问题学生，作为辅导要要及时劝导就医。周红老师从谈心谈话讲起，结合大量案例，讲授了有效沟通在谈话中的重要作用。心理专家用生动的语言和贴近学生学习、生活的实例，给一线辅导员进行了专业的知识的讲授，将及早识别、及时干预的技能融会贯通到学生事务工作中。培训中我校老师们认真倾听、仔细记录，结束后热情讨论、分享感悟，他们始终相信，过硬的基本功是打通学生心灵世界的“敲门砖”。

　　本次心理健康教育专题培训为我校全体辅导员提供一个学习提升的平台，打开了师生谈心谈话、危机识别的新思路、新方法，为学校开展心理健康教育工作指明前进的方向。后续，我校将进一步整合优化培训资源，强化学生工作者心理教育工作，提升全员预防和干预能力，共筑和谐稳定的校园环境。

　　培训心得：

　　在专题培训班关于“辅导员谈心谈话与沟通技巧”中，南京师范大学心理学院周红老师讲到“懂得助得获得”，我深深体会到作为一名辅导员，认真开展心理健康教育工作的重要性，能够积极开展师生沟通，助力彼此健康成长，努力发展自身的沟通优势，以阳光向上为沟通着力点，陪伴学生，关注学生，围绕学生。在日常工作中，通过谈心谈话我了解到学生进校后对大学生活的适应情况，从学习、生活、人际交往、情绪情感方面、家庭经济状况、个人自我评价、现阶段的困难等方面与他们沟通交流，给予学生关心与爱护，让他们在有人关心，有人担心，有人呵护的环境中成长，以一名知心朋友和人生导师的身份，用洗尽铅华的情怀浸润学生成长。

　　——建筑工程学院辅导员 朱文静

　　为人师者，大部分我们不是问题的解决者，解决问题的人是学生自身，毕竟在矛盾的分析法中，外因只是问题发展的条件，起着至关重要决定作用的还是内部因素。在谈心谈话的环节中，在很多时候我们扮演的只是陪伴者和倾听者的角色。人终归是情绪化的动物，很多时候发发牢骚，吐吐槽是自身调节的一个重要的手段和方法，而且学生在大学中也是要学会自身调节和人际关系处理的本领的。我们作为辅导员一定要通过这个谈心谈话的重要育人环节，充分了解同学问题，理解同学处境，积极引导同学自己面对问题，处理问题，解决问题。

　　——大数据学院辅导员 赵俏蓓

　　（心理健康服务中心  供稿）